(1)《海鸥咏》作于贞元五年(789)，此时作者已过花甲。唐德宗宰相李泌，当年三月病重去世。顾况作此诗咏之，因而得罪权贵，被贬为饶州司户。李泌(722—789)，唐朝大臣，字长源，京兆(今陕西西安)人，原籍辽东襄平(今辽宁辽阳)。李泌为中唐时期一位特殊人物，他曾与太子李亨为“布衣交”，为奸相杨国忠所忌，遁潜名山。安禄山叛乱，李亨即位灵武，是为肃宗，他出山辅佐，为朝政主要决策人，遭宦官李辅国诬陷，又隐居湖南衡岳(衡山)。代宗即位，为翰林学士，前后任楚州(今江苏省淮阳县)、杭州等刺史，在任均有政绩。大历十四年(779)永乐国际，太子李适接位为德宗，是时安史之乱虽已平定，藩镇之乱又此起彼伏，国家仍处于纷乱状态，李泌再次入朝辅佐，为之处理了许多军国大事。贞元三年(787)，正式任宰相，贞元五年(789)三月，病重逝世，终年六十八岁。李泌经历玄、肃、代、德四朝，摸透昏君心理，因此能够诱导他们处理好一些大事，内忧外患因此有所减轻。但也得罪不少权贵，甚至是皇帝本人。

(1)芙蓉山：我国称“芙蓉山”的有多处，分布在广东韶关、江苏宜兴、四川高县与珙县交界处及江西乐安、南城等地。不知此诗中的“芙蓉山”属何处，但据文房晚年活动范围，指广东韶关，江西乐安、南城的“芙蓉山”，可能性较大。主人：指投宿人家的户主。

本文转自：保山日报

杨为芳

小学数学是数学教学的基础阶段，教师必须高度重视，永乐国际官网为以后的数学学习奠定良好的基础。一直以来，在小学数学教学中，解决问题一直是难点，很多学生非常头痛，不能冷静的分析题型，解题思路不够明确。有少部分学生长此以往，导致学生一遇到解决问题就逃避，从而数学学习能力得不到提升。针对这种现象，数学教师及相关学者也做出了研究与探讨，采用了许多不同的方法在不断地尝试，在一定程度上取得了成效。本文主要针对小学三年级数学解决问题进行策略分析，以求为学生解决问题的解题能力提供帮助。

小学三年级数学教学现状

1.教学方式单一，学习兴趣不高。在小学三年级数学教学课堂中，传统的教学方法是从概念着手，再进行例子的讲解，让学生了解如何解题，之后再布置作业。教师在讲台上自顾自地讲解，学生在讲台下自顾自地打瞌睡开小差，这种现象比比皆是。这种教学方式，最终导致的是学生没有独立思考的空间，不会找出相关的数学信息，更没有提出质疑的能力，师生间欠缺有效的思维沟通，枯燥的课堂教学使学生丧失学习数学的兴趣，特别是丧失解决问题的兴趣，从而导致教学质量一直提不上去。

2.学生依赖性强，独立思考能力得不到开发。当下永乐国际，小学三年级数学教学在课堂中依然能够看到，传统的教学在课堂中仍占据主要地位。教师在整堂课的教学中占绝对主导地位，掌控着整个课堂的教学。而学生作为被动的学习者，一直将教师视为权威，从不会怀疑知识传授的正确与否，更不会停下脚步进行思考。学生的解题思路也是由教师机械化的传授而获得，最终学生过度依赖教师，不能独立完成解题，一遇到新问题，学生就会束手无策，只会想着得到教师的点拨，没有独立、自主解决问题的能力。